× حساب کاربری تاریخچه سفارشات شارژ حساب افزایش اعتبار حساب با کارت شارژ کتابخانه من تراکنش های مالی کارت خرید خروج از حساب کاربری
0 امتیاز
0 نفر

ارزشیابی توصیفی

مهارت ها، روش ها و مراحل اجرا

نوع اثر : کتاب

ناشر : آثار فکر

نویسنده : ,

قیمت نسخه چاپی : 6,000 تومان

تعداد صفحات نسخه چاپی : 140

رده بندی کنگره : LB1117‏‫‭/‮الف‬66‮الف‬4 1392

رده بندی دیویی : 370/15

شماره کتابشناسی ملی : 3273941

شابک : 978-600-94081-1-5‬‬‬

سال نشر : 1392

خلاصه اثر

فعالیت های آموزشی هر کشور را می توان نوعی سرمایه گذاری برای آینده دانست. هدف اصلیِ این سرمایه گذاری با توسعه ی انسانی و یا به عبارتی، رشد آگاهی و توانایی های بالقوه ی انسان است. با پیشرفت روزافزون علوم و فناوری نقش آموزش و پرورش دچار دگرگونی شده است به طوری که وظیفه ی اصلیِ نظام آموزشی، کشف و پرورش استعدادها و توانایی های دانش آموزان، برای شرکت در فعالیت های سازنده ی اجتماعی است.

در این میان با گذشت بیش از یک قرن از نهادینه شدن نظام آموزش رسمی در ایران و با مروری بر آمار نگران کننده ی مردودانِ مقطع ابتدایی نظام آموزشی کشور بین سال های 1376-1381 ه ش، به ویژه در مناطق محروم می توان دریافت که نارسایی هایی در نظام آموزشی وجود دارد که باعث تحقق نیافتن اهداف آموزشی در این مقطع می گردد.

به نظر می رسد حلقه ی مفقودشده ی فرایند آموزشی کشور نیز در نظام ارزشیابی خلاصه شده باشد. منظور از ارزشیابی فرآیند منظمی است که با استفاده از روش های خاص و به شیوه ای علمی و به منظور آگاهی از پیشرفت تحصیلی، بهبود یا تغییر فرآیند آموزش و اطلاع از تغییرات ایجاد شده در ساخت شناسی و فرآیندهای ذهنی یادگیرندگان صورت می گیرد.

مولفان در این نوشتار سهمی بر معرفی و تبیین ارزشیابی توصیفی جهت ارائه هرچه بهتر در اجرای مهارت ها، روش ها و مراحل اجرا توسط معلّمان و دیگر دست اندرکاران جامعهٔ آموزشی و پرورشی در مدارس ابتدایی داشته اند در بخش پیوست کتاب نمونه ی تصاویر کارنامه ی ارزشیابی توصیفی و نمون برگ های آن آورده شده است.

کتاب الکترونیکی

6,000 تومان

حجم : 2.4 مگا بایت

تعداد صفحات نسخه دیجیتال : 140

توجه: این کتاب فقط در تلفن های همراه هوشمند و تلبت های مجهز به سیستم عامل اندروید و از طریق نرم افزارهای پخش کننده فراکتاب قابل مطالعه می باشد.

موضوعات

فهرست

پیشگفتار مولفان
بخش اول: کلیات
تاریخچه ی ارزشیابی
تعاریف ارزشیابی و ارزشیابی آموزشی
انواع ارزشیابی آموزشی
ارزشیابی های آموزشی با توجه به موضوع ارزشیابی
ارزشیابی های آموزشی با توجه به ملاک مورد استفاده
ارزشیابی های آموزشی با توجه به زمان و هدف استفاده از آنها
دسته بندی ارزشیابی های آموزشی با توجه به ارزشیابان
دسته بندی ارزشیابی های آموزشی در قالب رویکردهای مختلف
دو رویکرد ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
رویکردهای اشاعه ی نوآوری آموزشی
بخش دوم: ارزشیابی توصیفی و مراحل اجرای آن
تاریخچه ی ارزشیابی توصیفی و تغییر نظام ارزشیابی در جهان
تعریف های ارزشیابی توصیفی
اهداف ارزشیابی کیفی - توصیفی
ویژگی های طرح ارزشیابی توصیفی
اصول حاکم بر ارزشیابی توصیقی
مختصات طرح ارزشیابی توصیفی
مهارت ها، ابزارها و روش های اجرای ارزشیابی توصیفی
دفتر مدیریت فرآیندهای کلاس ابزاری در اختیار معلم
وظایف دانش آموزان، والدین و معلم در ارزشیابی توصیفی
ارزشیابی توصیفی، بهداشت روانی و رشد خلاقیت
ارزشیابی توصیفی، فرسودگی شغلی معلمان
جایگاه کتابخانه های مدارس در پشنتیبانی از طرح ارزشیابی توصیفی
نتایج اجرای سه ساله ی طرح آزمایشی ارزشیابی توصیفی در ایران
بحث و نتیجه گیری
منابع
پیوست ها
الف) نمون کارنامه های ارزشیابی توصیفی
ب) جداول دفتر مدیریت فرایندهای کلاس

محصولات مشابه

بیشتر