× حساب کاربری تاریخچه سفارشات شارژ حساب افزایش اعتبار حساب با کارت شارژ کتابخانه من تراکنش های مالی کارت خرید خروج از حساب کاربری
0 امتیاز
0 نفر

نظارت و راهنمایی آموزشی

نوع اثر : کتاب

ناشر : آوای نور

نویسنده :

مترجم : اکبر فرجی ارمکی

قیمت نسخه چاپی : 13,500 تومان

تعداد صفحات نسخه چاپی : 168

رده بندی کنگره : ‏‫‬‮‭LB۲۸۰۶/۴‏‫‬‭‏‫‬‮‭/گ۸ر۹ ۱۳۹۶

رده بندی دیویی : ‏‫‬‮‭۳۷۱/۱۰۲‬‬

شماره کتابشناسی ملی : 4667079

شابک : ‫‬‮‭‭978-600-309-279-2‬‬‬‬

سال نشر : 1396

خلاصه اثر

نظارت و راهنمایی آموزشی رشته ای از علوم آموزشی است که در تمامی جهان هم به لحاظ رشته ای علمی در دانشگاه ها و عرصه ای تخصصی در نظام های آموزشی جای خود را باز کرده است. کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی اثر کارل گلیکمن نیز به همین موضوع پرداخته است.

نظارت و راهنمایی آموزشی در عرصۀ بین المللی هم وفاقی فراگیر به عنوان دیسیپلینی مشخص راجع به آن ایجاد شده است امّا در کشور ما متأسفانه نه در دانشگاه به عنوان دیسیپلینی مشخص پذیرفته شده نه در نظام آموزشی به عنوان یک کارکرد مشخص روی آن تمرکز می شود. به نظر می رسد یکی از دلائل این امر فقدان کتب و منابع آموزشی غنی و راهنما باشد. کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی (Leathership For Learning) قابل استفاده برای معلمین، مدیران مدارس، والدین دانش آموزان، کارشناسان و سیاستگذاران آموزش است.

در بخشی از کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی می خوانیم:

بازدید های معمولی و گاه به گاه یک ناظر که چند بار در طول سال صورت می گیرد و معمولاً بدون بحث، نقد و برنامه ریزی مستمر با دیگران انجام پذیرد، باعث بی تفاوت شدن همکاران، نسبت به کارشان و یکنواخت شدن روال های کاری می شود و سطح حرفه ی آموزش را پایین می آورد. طبق تعریف، یک حرفه، کار افرادی است که دارای مجموعه ای از دانش ها، مهارت ها و روند های کاری است که همکاران به طور متناوب آن روال ها را آزمایش می کنند و به روز می نمایند. یک حوزه ی حرفه ای، در مقایسه با یک حوزه ی فنی، حوزه ای است که درآن افراد، نارضایتی مستمر مشتریان فعلی، از شیوه های کاری خود را ارج می نهند و این نارضایتی را مبنای ارائه ی خدمات بهتر به مشتریان آینده می دانند. تحقیقات نشان داده است، کادر آموزشی مدارس موفق همیشه شیوه های آموزشی موجود را مورد تردید قرار می دهند و دلایل خارجی را در عدم موفقیت دانش آموزان چندان مؤثر نمی دانند.

کتاب دیجیتال

6,000 تومان

حجم : 1.4 مگا بایت

تعداد صفحات نسخه دیجیتال : 169

توجه: این کتاب فقط در تلفن های همراه هوشمند و تلبت های مجهز به سیستم عامل اندروید و از طریق نرم افزارهای پخش کننده فراکتاب قابل مطالعه می باشد.

موضوعات

فهرست

فصل اول: نگاهی به فرایند یاددهی و یادگیری در کلاس
چگونه فرایند یاددهی و یادگیری بهبود می یابد؟
سازماندهی کاوش
فصل دوم: ساز و کار هایی برای کمک به کلاس درس
نظارت بالینی
راهنمایی همکاران
دوستان تحلیل گر یا منتقد
گروه های پژوهش در کار کلاسی
نتیجه گیری
فصل سوم: چارچوب هایی برای مشاهده ی کلاس
استفاده از چارچوب هایی که برای تدریس طراحی شده اند
یک چارچوب برای یاددهی
استفاده از پرسش نامه های واگرا
بررسی پوشه های کار دانش آموزان
بررسی موفقیت دانش آموز با توجه به معیار ها و استاندارد های استانی
فصل چهارم: رویکرد های کار نزدیک با معلمان
رویکرد ها و رفتار های ناظر آموزشی
نتایج جلسه ی گفت وگو
روشن کردن رویکرد خود
با رویکرد ها چگونه برخورد کنیم؟
فصل پنجم: مثال هایی ملموس از کمک به معلمان
هشدار
مثالی از رویکرد کنترل کننده ی دستوری
گفت وگوی پیش از مشاهده
مشاهده ی کلاس
تحلیل و تفسیر
گفت وگوی پس از مشاهده
تحلیل پس از گفتگو
بحث درباره ی رویکرد کنترل کننده ی دستوری
مثالی از رویکرد آگاهی دهنده ی دستوری
بحث درباره ی رویکرد آگاهی دهنده ی دستوری
مثالی از رویکرد مشارکتی
گفت وگوی پیش از مشاهده
مشاهده ی کلاس
برداشت کلی
تحلیل
گفت وگوی پس از مشاهده
نقد پس از گفت وگو
بحث درباره ی رویکرد مشارکتی
مثالی از رویکرد غیر دستوری
گفت وگوی پیش از مشاهده
مشاهده ی کلاس
تحلیل وتفسیر
گفتگوی پس از مشاهده
تحلیل پس از گفت و گو
بحث درباره رویکرد غیردستوری
خلاصه ی چهار رویکرد
فصل ششم: شاخص های ارزیابی قابلیت، رشد و بالندگی معلم
هدف و جهت کلی ناظران آموزشی
شاخص های رشد و بالندگی حرفه ای در معلمان
تعهد
تفکر انتزاعی
ارزیابی معلم با استفاده از متغیر های تعهد و تفکر انتزاعی
مثال واقعی
فصل هفتم: به کارگیری اراده ، قدرت و توان
علمی برای موفقیت مدرسه
بهبود کلاس ها و مدارس
ارزشیابی معلمان
سخن آخر: در مدرسه چه طور عمل کنیم؟
همان طور که شروع کردیم، به پایان ببریم
پرسش های هدایت کننده
پیوست

محصولات مشابه

بیشتر