شابک

<p><strong>کتاب چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند</strong>؟ نوشته&zwnj;ی دنیل ویلینگهم و ترجمه&zwnj;ی سیدامیرحسین میرابوطالبی است که توسط انتشارات ترجمان علوم انسانی روانه بازار شده &zwnj;است.</p>
<ul>
<li><a href="#h_5531566567921696922163570">معرفی چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند؟ ترجمان</a></li>
<li><a href="#h_9921821939511696922176816">در بخشی از کتاب چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند می&zwnj;خوانیم:</a></li>
<li><a href="#h_41933986010551696922182011">معرفی سایر کتابهای ترجمان</a></li>
<li><a href="#h_58825363713051696922245364">خرید کتاب چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند؟</a></li>
</ul>
<h2 id="h_5531566567921696922163570">معرفی چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند؟ ترجمان</h2>
<p>کتاب چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند؟ نوشته&zwnj;ی دنیل ویلینگهم و ترجمه&zwnj;ی سیدامیرحسین میرابوطالبی است که توسط انتشارات ترجمان علوم انسانی روانه بازار شده &zwnj;است.&nbsp;</p>
<p>شاید کمتر کسی را سراغ داشته باشیم که به مدرسه رفتن علاقه داشته باشد یا روز&zwnj;های تحصیل &ndash; قسمت ساعت&zwnj;های درسی اش- را خاطره انگیز و جالب بداند؛ اما دلیل آن چیست؟ شاید اگر دقیق&zwnj;تر نگاه کنیم، مدرسه و درس همیشه با تکالیف پرزحمت و کسالت&zwnj;بار و اضطراب امتحان و نمره همراه بوده است؛ و همین به تنهایی برای دل&zwnj;زدگی از این ایام کافی است.</p>
<p>اما باید دقیق&zwnj;تر بررسی شود. چرا دانش&zwnj;آموزان مدرسه را دوست ندارند؟ اصلاً آیا مدرسه و یادگیری باید همواره با کسالت&zwnj;ها و اضطراب&zwnj;ها همراه باشند؟ این کتاب قرار است پاسخنامه&zwnj;ای به این پرسش&zwnj;ها باشد.</p>
<p>دنیل ویلینگهام، دانشمند علوم شناختی، در این کتاب پاسخ این پرسش&zwnj;ها را از دیدگاه تخصصی و با بررسی مغز کارکردهای شناختی جست&zwnj;وجو می&zwnj;کند. او با استفاده از دستاوردهای علمی در زمینه&zwnj;&zwnj;&zwnj;ی علوم شناختی قرار است به &nbsp;آموزش و یادگیری کمک کند و توصیه&zwnj;هایی برای ترمیم فرآیند تحصیل و آموزش ارائه می&zwnj;کند. هر فصل از این کتاب یکی از مشکلات و اختلال&zwnj;های این حوزه را بررسی می&zwnj;کند و سعی بر آن دارد که راه&zwnj;کار های عملی برای رفع آن&zwnj;ها ارائه دهد.</p>
<p>خواندن این کتاب را به تمام فعالین حوزه آموزش و والدین پیشنهاد می&zwnj;کنیم.</p>
<h2 id="h_9921821939511696922176816">در بخشی از کتاب چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند می&zwnj;خوانیم:</h2>
<p>&nbsp;پرسش: اکثر معلمانی که می&zwnj;شناسم به این دلیل معلم شده&zwnj;اند که در دوران بچگی عاشق مدرسه بوده&zwnj;اند. آن&zwnj;ها می&zwnj;خواهند دانش&zwnj;آموزانشان را برای رسیدن به همان شور و شوقی یاری کنند که خودشان یک روز برای یادگیری داشتند. برای چنین معلمانی خیلی سخت است ببینند بعضی از دانش&zwnj;آموزان دل خوشی از مدرسه ندارند و آن&zwnj;ها نیز در مقام معلم نمی&zwnj;توانند به این سادگی نظرشان را عوض کنند. چرا لذت&zwnj;بخش ساختنِ مدرسه برای دانش&zwnj;آموزان دشوار است؟</p>
<p>پاسخ: برعکسِ باور رایج، مغز برای فکرکردن طراحی نشده است. درواقع مغز طراحی شده تا کمک کند از زیر بار فکرکردن در برویم، چراکه تفکر نقطه قوت مغز نیست. تفکر آهسته و غیرقابلِ&zwnj;اعتماد است. باوجوداین، اگر فعالیت فکری موفقیت&zwnj;آمیز باشد، افراد از آن لذت خواهند برد. آدم&zwnj;ها دوست دارند مسائل را حل کنند، نه اینکه وقتشان را روی مسائل حل&zwnj;نشدنی صرف کنند. اگر منِ دانش&zwnj;آموز همیشه حس کنم کارهای مدرسه کمی بیش&zwnj;ازاندازه دشوار است، طبیعی است از مدرسه دل خوشی نداشته باشم. اصل شناختیِ راهنمای این فصل این است:</p>
<p>ما ذاتاً کنجکاویم، اما ذاتاً متفکران خوبی نیستیم؛ ما از فکرکردن طفره می&zwnj;رویم، مگر اینکه شرایط شناختی روبه&zwnj;راه باشد.</p>
<p>معنای ضمنی این اصل این است که معلمان باید در نحوه&zwnj;&zwnj;ی تشویق دانش&zwnj;آموزان بازنگری کنند تا به این ترتیب آن&zwnj;ها، تا حد امکان، هیجان لذت&zwnj;بخش ناشی از تفکر موفق را تجربه کنند.</p>
<h2 id="h_41933986010551696922182011">معرفی سایر کتابهای ترجمان</h2>
<p>در ادامه دو کتاب دیگر از نشر ترجمان را معرفی می&zwnj;کنیم.</p>
<h2>کتاب وراجی نشر ترجمان</h2>
<p>برای همه ما پیش آمده که بعضی روزها بعد از یک خرابکاری یا تصادف و یا افتضاحی که سرکار به بار آورده&zwnj;ایم مدام در مغزمان اتفاق افتاده را بالا و پایین کرده و یاد حرف&zwnj;های گفته شده یا حرف&zwnj;های مهم گفته نشده می&zwnj;افتیم و مدام با در مغزمان درباره آن&zwnj;ها حرف می&zwnj;زنیم. به این حرف&zwnj;هایی که هم گوینده و هم شنونده خودمان هستیم و میزبان نیز مغزمان، نشخوار ذهنی می&zwnj;گویند.</p>
<p>نویسنده این کتاب ایتن کراس که استاد دانشگاه نیز هست معتقد است که این وراجی&zwnj;های ذهنی زندگی روزمره ما را تحت تاثیر قرار می&zwnj;دهند و باید فکری به حالشان برداریم در غیر این صورت با ذهنی آشفته و فلج در طول روز رو&zwnj;به&zwnj;رو هستیم.</p>
<p>کتاب وراجی قرار است راه&zwnj;کارهایی در زمینه حل این مشکل عمومی و روزمره ارائه دهد.</p>
<h2>کتاب لذت خواندن در عصر حواس&zwnj; پرتی</h2>
<p>در جهان مدرن تکنولوژی و خصوصاً شبکه&zwnj;های اجتماعی حوصله را از ما ربوده است. ویدئو&zwnj;های پرهیاهوی فست&zwnj;فودی که فقط وقت&zwnj;پرکن&zwnj;هایی بی فایده&zwnj;اند توان ذهنی ما را برای تماشای فیلم&zwnj;های خوب با مدت زمان طولانی و همچنین از همه مهم&zwnj;تر مطالعه بسیار کم کرده است. در این کتاب قرار است نویسنده راه&zwnj;کارهایی عملی ارائه دهد؛ نه راهکارهایی که فقط عناوین خوب دارند مثل: کتاب&zwnj;هایی که قبل از مرگ باید بخوانید.&nbsp;</p>
<p>این کتاب قرار است انگیزه مطالعه را در این جهان شلوغ پرهیاهو دوباره به ما برگرداند.</p>
<h2 id="h_58825363713051696922245364">خرید کتاب چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند؟</h2>
<p>این کتاب را در فراکتاب با تخفیف ویژه تهیه کنید.</p>
<p>مشخصات <strong>کتاب چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند؟</strong>&nbsp;در جدول زیر آورده شده است:</p>
<table class="table table-striped">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2"><strong>مشخصات</strong></td>
</tr>
<tr>
<td><strong>ناشر:</strong></td>
<td>ترجمان</td>
</tr>
<tr>
<td><strong>نویسنده:</strong></td>
<td>دنیل تی ویلینگهام</td>
</tr>
<tr>
<td><strong>مترجم:</strong></td>
<td>سید امیرحسین میرابوطالبی</td>
</tr>
<tr>
<td><strong>تعداد صفحه:</strong></td>
<td>248</td>
</tr>
<tr>
<td><strong>موضوع:</strong></td>
<td>مشاوره</td>
</tr>
<tr>
<td><strong>قالب:</strong></td>
<td>چاپی با تخفیف ویژه</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p></p>

چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند؟

دنیل تی ویلینگهام

 سید امیرحسین میرابوطالبی

ترجمان

صفحات کتاب

سال نشر

نوع جلد

وزن

کتاب

خانواده و تربیت فرزند

تربیت فرزند

نگاه یک دانشمند علوم شناختی به کارکرد ذهن و اهمیت آن برای کلاس درس

کتابخوان و فروشگاه کتاب

نظرات کاربران و نقد کتاب چرا دانش آموزان مدرسه را دوست ندارند؟