صفحات کتاب

کنگره

دیویی

کتابشناسی ملی

شابک

سال نشر

<h2>معرفی کتاب مهارت&zwnj; های حضور در آکادمیای بین&zwnj; المللی علوم انسانی</h2>

کتاب &laquo;مهارت&zwnj;های حضور در آکادمیای بین&zwnj;المللی علوم انسانی&raquo; نوشته سیدمجید امامی و امیرمحمد اسماعیلی است که توسط انتشارات کانون اندیشه جوان منتشر و راهی بازار نشر شده است.

علم و آکادمی در اصل یک شبکه هم&zwnj;افزا، رصدگر وخودانگیخته است. کنش&zwnj;گر علمی کسی است که بتواند با نوآوری&zwnj;ها، گفت&zwnj;وگوها، منشورات و نوآوری&zwnj;ها و فناوری&zwnj;های قابل&zwnj;مشاهده و فهم، در محیط بین&zwnj;المللی تنفس داشته باشد. کنفرانس&zwnj;ها، دوره&zwnj;ها، حکایت&zwnj;ها و رفت و آمدهای دانشگاهی، رکن جدایی&zwnj;ناپذیر حیات علمی در هر تمدن است. اگر مهارت&zwnj;ها و زیر و بم این کنش&zwnj;گری را به زبان ساده و تجربی بدانیم، فقط لازم است داشته&zwnj;ها و یافته&zwnj;هایمان را به زبان مشترک علمی طرح و در این مسیرها قرار دهیم.

کتاب &laquo;مهارت&zwnj;های حضور در آکادمیای بین&zwnj;المللی علوم انسانی&raquo;، نگرانی&zwnj;ها و غفلت&zwnj;های ما را از مشارکت در رویدادهای علمی و بسط ارتباطات علمی در فضای دانشگاهی امروز، رفع خواهد کرد. کتاب &laquo;مهارت&zwnj;های حضور در آکادمیای بین&zwnj;المللی علوم انسانی&raquo; یک راهنمای جامع برای همه کنشگرانی است که به دنبال تحقق و بسط ارتباطات علمی بین&zwnj;المللی هستند و البته منحصر به اصحاب علوم انسانی نیست، بلکه انگیزه نخستین آن،تحریک و تسهیل حضور اصحاب علوم انسانی و اجتماعی در جامعه علمی بین&zwnj;المللی بوده است. کتاب حاضر دارای 10 فصل است که هر فصل هم دارای چند بخش است که در انتهای آن فصل، جمع بندی&zwnj;ش هم آمده است. هشت فصل از ده فصل این اثر هدفمند، مهارتی و کاملاً بر اساس تجارب مؤلفان تنظیم و با استانداردهای جهانی مشارکت و اشتراک&zwnj;گذاری دانش، تطابق دارد. دو فصل نیز به ارائه تحلیلی بر چیستی و چرایی ارتباطات بین&zwnj;المللی علمی می&zwnj;پردازد. 

مطالعه این کتاب به پژوهشگرانی که خواهان شرکت در فرصت&zwnj;های کوتاه آکادمیک بین&zwnj;المللی، اخذ حمایت تحصیلی از دانشگاهی معتبر خارج ایران، انتشار مقاله، شناخته شدن و معتبرترشدن در جامعه مدنی علم و هرگونه کنشگری علمی در عرصه بین&zwnj;الملل هستند؛ توصیه می&zwnj;شود.

<h2>گزیده کتاب مهارت&zwnj; های حضور در آکادمیای بین&zwnj; المللی علوم انسانی</h2>

حضور و مشارکت در جوامع علمی بین&zwnj;المللی پدیده&zwnj;ای چندوجهی و دارای اثرات گسترده در حوزه&zwnj;های مختلف است. مشارکت در تبادلات علمی علاوه بر اثرات ماهوی که بر جامعه دانشگاهی و علمی کشور می&zwnj;گذارد، دارای آثار حاکمیتی در داخل و خارج از مرزهای ملی است. به این معنا، شکل&zwnj;گیری هسته&zwnj;ای منسجم از عالمان با تعریف قواعد و کارکردهای ویژه در درون فضای گفتمانی کشور و ارتباط و حضور مداوم در جامعه علمی بین&zwnj;المللی موجب تأثیرات سیاسی، دیپلماتیک، اقتصادی و در نهایت فرهنگی قابل&zwnj;توجهی خواهد بود. مفهوم ارتباطات علم یا رسانش دانش (science communication) که توضیح&zwnj;دهنده فرایند فوق است، به معنای اشاعه دانش در فضای عمومی است. با این&zwnj;حال بخشی از مفهوم رسانش دانش در عرضه کردن دانش در فضای عمومی است که به برون&zwnj;پراکنی دانش معروف است و بخشی دیگر با پیوند میان دانشمندان علوم مشابه یا متفاوت در فضای تخصصی در ارتباط&zwnj;اند. این مفهوم در قالب ارتباط میان اجتماعات علمی مستقل، اجتماعات علمی و فضای عمومی و در نهایت اجتماعات علمی و دولت، سیاست&zwnj;گذاران و صاحبان رسانه&zwnj;ها تعریف می&zwnj;شود. مفهوم ارتباطات علم بر نقش و اهمیت ارتباط میان جوامع علمی فراتر از انواع مرزبندی&zwnj;های علمی، فرهنگی، تاریخی و... با یکدیگر و همچنین ارتباط آنها با سیاست&zwnj;گذاران، رسانه&zwnj;ها و توده&zwnj;های مردم استوار است. به این معنا سیاست&zwnj;گذاری مؤثر ،خواه در سطح ملی و خواه در سطح اجتماعی در گرو ارتباط مؤثر جامعه علمی کشورها با جوامع علمی دیگر کشورها در سطح بین&zwnj;المللی، جوامع متمرکز علوم نامشابه و در نهایت بخش سیاست&zwnj;گذاری است.

<h3 class="LC20lb MBeuO DKV0Md">&nbsp;</h3>

مهارت های حضور در آکادمیای بین المللی علوم انسانی

سیدمجید امامی

امیرمحمد اسماعیلی

<h2>معرفی انتشارات سازمان پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی</h2>

پس از پشت سر گذاشتن جنگ تحمیلی و بعد از آن که کم کم فضا برای ظهور و بروز اندیشه های فکری متفاوت آزاد شد. از طرفی ذهن هایی که تاکنون درگیر جنگ و حوادث آن بودند مجال تحقیق و تفکر یافتند و از سوی دیگر دشمن که در عصر پیکار سخت افزاری راه به جایی نبرده بود رو به عرصه فرهنگی آورد. ایجاد شبهات، تهیه مطالبی با محتوای زرد توسط دست&zwnj;های نفوذ در داخل کشور از یک سو و لزوم کار و تلاش در عرصه&zwnj;های مختلف فرهنگی نظری آسیب&zwnj;شناسی فرهنگی، حفظ فرهنگ ملی و مذهبی، تلاش در عرصه پاسخگویی به شبهات و تولید محتوای مناسب برای خوراک فکری اقشار تحصیلکرده و اهل مطالعه از سوی دیگر لزوم تشکیل موسسات فرهنگی همسو با انقلاب را بسیار نمایان ساخت. 
حسب الامر فرمایش رهبر بزرگ انقلاب در راستای فعالیت سالم فرهنگی آقای علی اکبر رشاد پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی را به عنوان نهاد علمی فکری دانشگاهی حوزوی با اهداف نظریه پردازی و نوآوری علمی در جهت توسعه و تعمیق معرفت دینی، بسط مطالعات راهبردی و کاربردی گره گشا در قلمرو حکمت و اندیشه دینی و فرهنگ و معارف اسلامی، تعمیق و تحکیم بنیادهای معرفتی گفتمان فکری انقلاب اسلامی، رفع نیازهای نظری جمهوری اسلامی زمینه نظامات اجتماعی رفتاری اسلام، ارائه الگوی مناسب اسلامی ایرانی، فعالیت در حوزه دین پژوهی فرهنگ و اندیشه و نظامات اسلامی ناظر بر نیازها و نظریه های نوپدید در سال 1373 تاسیس کرد. چند موسسه وابسته از جمله مرکز مطالعات پیشرفت و تمدن، مرکز رشد و نوآوری علوم انسانی اسلامی و کانون اندیشه جوان برای تحقق اهداف مشخص شده در اساسنامه پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی با وی همکاری می&zwnj;کنند. دفتر و فروشگاه مرکزی سازمان انتشارات پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی در تهران است اما این سازمان درشهر مقدس قم هم دارای دفتر و فروشگاه ارائه محصولات می&zwnj;باشد. 
این پژوهشگاه دارای شخصیت حقوقی مستقل و در حکم نهاد عمومی و غیر دولتی فعالیت می کند و شامل چهار پژوهشکده در حیطه های فرهنگ و مطالعات اجتماعی، دانشنامه نگاری دینی، نظام&zwnj;های اسلامی، حکمت و دین پژوهی است که هرکدام از این پژوهشکده های شامل چند گروه علمی با عناوین مختلف هستند و اهداف و برنامه های خاصی را دنبال می&zwnj;کنند و تولیدات محتوایی متناسب با نیاز جامعه و مسائل روز در حیطه های مختلف تهیه می نمایند. سازمان انتشارات قسمتی از موسسه است که وظیفه چاپ و انتشار محتواهای تولید شده را به عهده دارد.

<h2>آدرس دفتر مرکزی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی</h2>

تهران، خیابان شهید بهشتی، تقاطع اتوبان مدرس، پلاک56 
تلفن: 02188503341

سازمان انتشارات پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی

تعداد صفحات نسخه دیجیتال

کتاب

دانشگاهی

عمومی

فروشگاه اینترنتی فراکتاب

نظرات کاربران و نقد و بررسی مهارت های حضور در آکادمیای بین المللی علوم انسانی