صفحات کتاب

کنگره

دیویی

کتابشناسی ملی

شابک

سال نشر

<h2>معرفی کتاب هنر نه برای هنر</h2>
<p>برای دستیابی به اهداف تربیتی در مجموعه&zwnj;های تربیت&zwnj;محور، ابزارهای مختلفی هست که برنامه&zwnj;های تربیتی، جایگاه ویژه&zwnj;ای در میان آن&zwnj;ها دارند. از آسیب&zwnj;های اساسی این مجموعه&zwnj;ها در زمینه&zwnj;ی برنامه&zwnj;سازی تربیتی، بی&zwnj;توجهی به تفکیک &laquo;محتوا&raquo; از &laquo;قالب&raquo; و نادیده گرفتن تفاوت &laquo;قالب&raquo; با &laquo;برنامه&raquo; است. مجموعه&zwnj;ی &laquo;قالب&zwnj;های برنامه&zwnj;سازی تربیتی&raquo;، برای کمک به مسئولان و برنامه&zwnj;سازان مجموعه&zwnj;های تربیتی و نیز مربیان و برگزارکنندگانی نوشته شده است که برنامه&zwnj;های تربیتی را اجرا می&zwnj;کنند.</p>
<p>در <strong>کتاب هنر نه برای هنر</strong>، اثر <span>مرتضی رجایی، محمد حامد مبین راوندی و عباسعلی مهدوی؛</span> خواننده پس از آشنایی با چیستیِ &laquo;کارگاه هنری&raquo;، ظرفیت&zwnj;های این قالب را برای تحقق اهداف تربیتی می&zwnj;شناسد. به این ترتیب، او چراییِ کاربرد فراوان این قالب را در مجموعه&zwnj;های تربیت&zwnj;محور درک می&zwnj;کند. بخش مهمی از کتاب، آموزش چگونگیِ طراحی و اجرای برنامه&zwnj;ی تربیتی با استفاده از این قالب است. در این بخش، خواننده با ظرافت&zwnj;های دستیابی به اهداف تربیتی در بستر این برنامه آشنا می&zwnj;شود.</p>
<h2>گزیده کتاب هنر نه برای هنر</h2>
<p><strong>گفتار یکم: هدف وسیله را توجیه می&zwnj;کند!</strong><br>ا گر کسی را عاقل بدانیم، دربارهٔ هیچ یک از کارهایش نمی&zwnj;توان پذیرفت که کاملا بیهوده بوده و او بی&zwnj;هدف به سراغ آن رفته است. کمترین و شاید کم&zwnj;ارزش&zwnj;ترین هدفی که یک انسان عاقل ممکن است از کاری در نظر داشته باشد، بیکار نبودن و سرگرمی است، که این هم خود هدفی است و بی&zwnj;هدفی مطلق را بی&zwnj;معنا می&zwnj;کند.<br>بر این اساس، اگر از مدیران و مربیان هر یک از مجموعه&zwnj;های تربیتی دربارهٔ هدفشان از برگزاری حلقه، کارگاه، اردو و مانند اینها بپرسید، حتما چیزی یا چیزهایی را به عنوان هدف معرفی می&zwnj;کنند؛ چیزهایی مثل جلوگیری از حضور مخاطبان در سطح کوچه و خیابان و در محیط&zwnj;های ناسالم، پر کردن اوقات فراغت مخاطبان با برنامه&zwnj;های سالم، ارتباط و انس مخاطبان با مساجد و با طلاب و مربیان مذهبی و سالم و نمونه&zwnj;هایی از این دست. حتی در برخی از مجموعه&zwnj;های تربیتی پیشرو، گاهی از &laquo;پرورش&nbsp; استعدادها&raquo;، &laquo;تقویت قوت&zwnj;ها و از میان بردن ضعف&zwnj;ها&raquo;، &laquo;رشد مخاطبان&raquo;، &laquo;تقویت تفکر&raquo;، &laquo;تقویت روحیهٔ کار جمعی&raquo;، &laquo;افزایش آگاهی&zwnj;های دینی&raquo; و مثل این موارد سخن به میان می&zwnj;آید.. .</p>

فروشگاه اینترنتی فراکتاب

نظرات کاربران و نقد و بررسی هنر نه برای هنر